I foreldre bryr oss oss om hvert trinn og trinn i våre barn og leseferdighet er en av dem. En av de viktigste trinnene i et barns liv, lærer å lese og skrive, markerer en ny fase, er barnets oppføring i informasjonsverdenen.

Men de siste endringene i skolelovene endret lengden på grunnskolen fra 8 til 9 år, og transformerte automatisk det siste året av førskole- eller tidlig barndomsutdanning som det var kjent for første klasse. Aldersgruppen for oppføringen i den første serien som før var på 7 år med endringen ble med 6, som ga stor forvirring mellom foreldrene. Noen, avhengig av bursdagen, starter det første året selv med 5 års alder, og går gjennom kriteriet for datoen kuttet. Men det store spørsmålet er: Er dette bra for barn? Har de nok modenhet til å komme inn i leseverdenen når de bare pleide å spille og spille spill? Det vil ikke være en tidlig leseferdighet?

Dette emnet er delt inn i tusenvis av meninger og blant foreldre stolte over at deres små barn allerede samler stavelser, det er foreldre som hevder at alt har sin tid! Denne oppdelingen av meninger, synspunkter og metoder er også delt mellom offentlige og private skoler med sine differensierte læringsmetoder. For eksempel Waldorfs metode for pedagogikk, som mener at barn under 7 år bare skal ha ett ansvar, PLAY!! Kommunale og statlige skoler forsvarer også synspunktet, satser på ludiske aktiviteter og spill som utvikler fysiske og motoriske ferdigheter, i tillegg til samspillet mellom gruppen som gir selvtillit og fremfor alt å ha det gøy. De fortaler at leseferdighet og tidlig leseferdighet hindrer barnets utviklingsstadier og kan i fremtiden påvirke å ha hoppet over viktige utviklingsstadier.

Noen private skoler har startet leseferdigheten fra de minste klassene, i en alder av tre år, og tilbyr en utdeling og skrevet aktiviteter av prikker, vokaler, brev og tegninger og til og med lekser. Fokusere på utvikling av motor koordinering og læring og anerkjennelse av brev så snart som mulig legge til rette på tidspunktet for leseferdighet. Noen til og med forlater førskolen til den første fullstendig litterære serien allerede! De tror at stimulering er forskjellen mellom denne metoden for utdanning. De tror det tidlig kunnskap vil gi større sikkerhet i grunnskolen, både skriftlig og lesende.

Fordeler og ulemper ved tidlig leseferdighet

Alt som er gjort med press er ikke kjekk sunt, spesielt hvis det er et barn. Det ideelle for barn er å respektere sin tid, la flyt naturlig og gjennom stimuli for at deres aldersgruppe skal presentere bokstavens verden. Barn er nysgjerrige og viser interesse for historier, bøker, tegneserier og hele universet av kunnskap, og når de viser denne interessen blir det lettere å stimulere.

Hvilken forelder og hånd er ikke stolte av å se sin lille sønn plukke opp stavelser? Og leser det første ordet? Selvfølgelig er det spennende, men respekt for tid og vanskeligheter for hvert barn er avgjørende. Hvis metodene som tilbys presenteres på en interaktiv og underholdende måte, blir interessen for læring skjerpet, noe som ytterligere legger til rette for kunnskap. Men når det blir belastet, presset og til og med avhørt fordi det ikke kan holde tritt med andre, bør det være en rolig og sunn læringsmetode som blir en traumatisk fase.

Mange foreldre er på utkikk etter eksperter for å vite hva som skjer med barna sine, som i høyden av deres 5 år ikke kan lese som de andre. det trenger å lære for enhver pris kan ha en invers, Den ene av disinterest av skolen. Så all omsorg er liten på dette stadiet, og stimulerende betyr ikke lading og press, det betyr å se hva barnet liker å gjøre mer, noe som gir mer interesse og lethed når det gjelder læring og på en morsom måte presenterer denne kunnskapsverdenen.

Ifølge eksperter i utdanningspsykologi er leseferdighet og leseferdighet aldri for tidlig, etter alt er læring alltid bra siden respektert barnets grenser og etter hans interesse. Lære å lese og skrive er en utfordring for alle mennesker og er en prestasjon som hvert barn må passere, så uansett hvilken metode, enten det er gjennom lekser eller lekfull lek, er det viktig å stimulere og ha det gøy.

Se også: Barnelitteratur - En av de store trinnene i barndommen

Bilder: kaenie, falovelykids