Hvilken foreldre og mor bryr seg ikke om hvordan de skal lære barna sine? Av hvordan det vil være og hvordan det vil håndtere det nye trinn og fase, og om det vil ha noen problemer. Men det er en stor kontrovers bak de som er ansvarlige for å undervise i skolene, noe som genererer gode debatter og deling i den beste metoden og øyeblikk for barns leseferdighet.
I årevis er innholdet som undervises under ferdighetsprosessen opprettholdt, men den nåværende diskusjonen var i forhold til alderen som skulle startes, hvilket var nylig endret fra 7 år til 6 år, når barnet skal starte det første skoleåret.

Litteratur i barndomsutdanning?

Diskusjonen strekker seg også til spørsmålet om leseferdighet i tidlig barndomsutdanning. Er det for tidlig å starte? På et stadium som barn skal spille og videreutvikle sin fysiske og motoriske koordinering? Og denne tvil fortsetter å dele meninger og barnehager, der metoden blir tilfeldig brukt der hver enkelt forsvarer sitt synspunkt.
Noen tror det i 3 til 5 år barnet trenger å spille, tegne og delta i aktiviteter hovedsakelig med sanger. Andre peker på behovet for kunnskap om brev, fortrolig med tekster tidlig. Av all denne fordeling av ideer er en faktor solid. Hvert barn må starte første år på grunnskolen i en alder av seks år og fullføre leseferdighet.

Hva er Literacy?

Men hva er tross alt barnelitteratur? Og svaret er a sett av faktorer der det stimulerer kunnskapen om bokstavene og domenet til å bruke dem, å øve på å skrive og lese. Teknikkene som brukes i denne prosessen er forskjellige og strekker seg fra vitser med vokaler til skriftlige aktiviteter der minnet blir brukt. Miljøet der barn skal være litterære må leve sammen må være forberedt på å stimulere og tiltrekke seg de små. La oss gi noen eksempler:

  • Oppgi elevene etter navn i alfabetisk rekkefølge. Vær oppmerksom og merk den første bokstaven i navnet på preferansen som er uthevet med en slående farge.
  • En linje med alfabeter eller et panel med alle bokstaver, helst innenfor rekkevidde av dem for fortrolighet.
  • Et panel med tall, også for kjennskap til små.
  • bibliotek

Dette er grunnleggende poeng der et klasselitteratur klasserom må ha og åpenbart stole på den gode dommen, kreativiteten og profesjonaliteten til læreren som er ansvarlig for dette viktige skrittet i barneutvikling.

Hvordan foreldre kan hjelpe til med leseferdighet?

Det harde arbeidet med leseferdighet er lærernes ansvar, men våre foreldre kan gi litt hjelp og hjelp i dette viktige trinnet og stimulere barns ønske og interesse for å lære enda raskere og enda bedre å lese. Bokstavsverdenen er til stede i nesten alt i våre liv og i alle aktivitetene vi utfører, selv under en vits. Hvorfor ikke dra nytte av disse øyeblikk av interaksjon og stimulering av kunnskap?

Hvordan stimulere lesing?

Når barn lærer de første bokstavene, spesielt når de kan gjenkjenn og form noen ord Spenningen ved å lese flere og flere ord og vise til foreldrene og de nærmeste menneskene de allerede har, er uunngåelig. Så ta muligheten til og les bøker og tegneserier sammen, eller la den lille en skrive en handleliste for markedet? Hva med en kjærlig notat i kjøleskapet for han å lese??
Har du lagt merke til hvor mange tegn og annonser som vises på alle steder i løpet av gangene på gaten? Dette er en fin måte å ha det gøy sammen og intensivere barnets læring. Be ham om å lese plakkene som trekker mest oppmerksomhet, og når han ikke kan identifisere, er all hjelp velkommen.

Husker det hvert barn har sin tid og lærer tempo, ikke blir sammenlignet med de andre og mye mindre straffet når han ikke kan. Nervøshet, angst og fakturering kan være de viktigste skurkene i vanskeligheten i barnefaglighet. Så stimulere, hilse opp og feire med hver ny oppdagelse og læring av barnet ditt, dette vil være den beste stimulansen for ham å oppnå stadig mer.

Lesingstips for barn

For å oppmuntre enda mer barnets nysgjerrighet kan vi redde en gammel vane, les tegneserier! Blant favorittene er Monica 's eventyr og hennes venner. Turma da Mônica laget og er en del av livet til mange far og nå kan nå våre barn. Det er super viktig å stimulere lesing hos barna, resultatet i skolen blir enda bedre og lidenskapen for lesing er en kjærlighet som tar deg gjennom livet! Jeg forteller dem alltid hva jeg har hørt hver dag fra min vise far: Det eneste de ikke kan komme ut av folk er kunnskap!

Og i skolen stimulerer de og veldig, alltid tilby bøker til lesing. Det fungerer som et bibliotek der selv studenten har kortet for å hente bøker av barnets valg. Foreløpig er de forelsket i Itaú kulturbøker som de tjener og vri og spoler for å passere tiden. Disse er fra tidligere samlinger og er flotte:

Barns bokforslag

  • Lino (André Neves)
  • Little Yellow Riding Hood (Chico Buarque)
  • Poesi på balkongen (Flavio Fargas)
  • Gjett hvor mye jeg elsker deg (Sam Mc Bratney)
  • Festen i himmelen (Ângela Lago)
  • Den store sultne bjørn (Don og Audrey Wood)
  • Blekkhjerte
  • Bro til Terabithy (Katherine Paterson)

Itaú-kampanjen har i år startet for de som vil ha barnas historiebøker. Bare registrer deg for denne linken for å spørre din. Stimulerende lesing gir kun fordeler, konsentrasjon, kultur, god tale, stimulerer fantasien og dyrker kjærlighet for kunsten å skrive og så starter tidlig er super viktig! Begynn så snart barnet forstår og manipulerer. Det er en god idé å starte med klutbokser.!

Viktigheten av å lese for barn

Noe som burde være en av foreldrenes store fornøyelser, er å stimulere barnas fantasi og fantasi. Enten gjennom lek, oppfunnet historier om hodet selv eller at du også hørte i barndommen eller gjennom å lese. Lesing for barn har pivotal rolle i barneutvikling, fordi gjennom det er det en stor forbedring i læring, i den beste uttalen av ord og i tillegg til å utvikle på en sunn måte kreativiteten og oppkjøpskulturen.
Klok er foreldrene som "tjener" noen få minutter med sine barn, uansett når det er å gi og stimulere den glede for barna. Gjennom å lese for barn er det mulig å vise en ny verden, nye ideer, gi ny kunnskap. Barn som har vært vant til å lytte til historier siden babyer er vanligvis mer interessert i bøker, lette på tidspunktet for leseferdighet. Det er ingen riktig alder å begynne å lese for barn, jo desto bedre starter du fordelene for den lille. På lesingstidspunktet, la barnas side snakke høyere, og bruk fantasien til å bringe livets stemme i historiene til livs, bruk følelsene. Dette er en av de beste taktikkene for å få oppmerksomheten til de små og aktivere enda mer deres fantasi som sikkert vil etterligne dialogene på en morsom måte.
Du trenger ikke å holde en hel dag eller en hel ettermiddag lese bøkene ditt barn velger, selvfølgelig hvis du er villig til å gjøre det, og goodwill vil være en av de hyggeligste ettermiddagen i livet ditt. Men 20 minutter av dagen er det ideelle for å gi dette unike øyeblikket, og det vil sikkert være et skritt mot stimulansen til denne glede. Når du lærer å lese selv, vil du ha glede av å velge dine egne bøker og hvem vet hvordan du endrer lytterens side til leseren.
Hva bør være en generell vane og stimulert av alle verdensplaner, inkludert alt som refererer til utdanning av barn, endte med å miste noe plass med ankomsten av elektronikk som tiltrekker barna oppmerksomhet og ender opp med å gi mer fred for foreldre. Men dette er den typen ting som ikke kan dø, uansett scenen eller tiden vi lever. Derfor går skolene i stadig større grad leseprosjekter, åpner dørene til bibliotekene sine og fornyer sine aksjer for å tiltrekke flere barn til lesingen.
For at disse prosjektene skal lykkes, må foreldrene samarbeide med lærerne. Stimulere interesse, gjør familie lesing hjul og følger med hver bok barnet tar hjem. På denne måten vil du finne ut hva slags historier du liker å høre og hva slags emne du er mest interessert i. Når du ser en bok om emnet i spørsmålet, vil du vite at barnet ditt vil like å lese, kanskje til og med tjene det som en gave?

Barnas historier - Barn er barn

Barnas fortellinger er historier oppfunnet av en person som har klart å overføre den og gjøre historien levende og skje i hodet til lytteren. De blir sendt muntlig, hver gang man får en detalj og en annen versjon, og blir berikende hver gang fantasi. Tales gikk fra bestefar til bestefar og deretter til barn og i sin tur til sine barnebarn som vil gi kontinuitet med sin fremtidige generasjon. Dette er hvordan barnas fortellinger lever!
Mange har blitt innspilt i bøker og blitt kjente barns historier og leses som generasjoner fremskritt innen hjem, skoler og hvert leshjul. De har blitt eviggjort gjennom filmer som ytterligere skjermer de småes fantasi, som i tillegg til å høre, vil kunne se hvert bilde og bli fortryllet av deres favorittkarakterer. Det triste er at med modernitet blir disse historiene stadig mer og blir noe ukjente for barn. Vi foreldre, med hjelp av familie og lærere, må vi gjøre denne dyrebare tingen leve og gi videre til dem slik at de kjenner denne fantasiverden, så vel som vi kjenner den i vår barndom.
Barnas historier er ikke bare enkle historier, men bidra til å utvikle følelser, håndtere følelser og kjenne nye opplevelser. Barn kan sette seg i stedet for tegnene og føle nøyaktig hva historien forteller. Tristet av den stygge andengen, frykten for de tre små grisene som sjarmen til Rapunzel, og venter på at prinsen er fortryllet, er eksempler på hva et barn kan oppleve i historiens verden. Fantasiverdenen er en del av barndomsbyggingen og er en fundamental del av barnas emosjonelle utvikling.

Video Tips for Kids Tales

João og Maria

Rapunzel

Cinderella

Snøhvit og de syv dvergene

Se også: Opplæringsspill - Spille og lære på en gang

Foto: Basileu Frankrike