Fra tidlige leksjoner og sosiale sammenkomster i førskolen til college, må foreldrene være oppmerksomme og forstå hva deres barns vanskeligheter er og hvordan de kan hjelpe. All skoleutvikling av et barn må overvåkes nøye av foreldrene. Det er klart at i hvert trinn tar denne omsorg og oppmerksomhet ulike forhold.

Den oppmerksomheten en mor gir til et barn som ikke kan lære å lese, vil være helt forskjellig fra oppmerksomheten til et barn som har problemer i fysikklassen. Men når vi snakker om å være klar over hva som skjer i barnets skoleliv, snakker vi ikke bare om dårlige ting, men om positive overraskelser.

Det skjer ofte at ett barn utvikler seg raskere enn de andre, og læreren ber student om å bevege seg fremover ett år. Men hva er konsekvensene av å fremme barnet i skolen? Er dette alltid en god ting? Dette er hva vi skal diskutere i dag..

Hva skal man vurdere å fremme barnet på skolen?

Mange ganger tror vi at å fremme barnet i skolen er det beste alternativet fordi vi bare tar hensyn til en av de mange faktorene som utgjør skolen. I dette tilfellet snakker vi om barnets kognitive evne.

Det er et faktum at noen utvikler denne typen kapasitet raskere enn andre, noe som også skjer i flere andre aspekter. Men vi må ta hensyn til andre faktorer som involverer dannelsen av barnet, for eksempel deres sosiale utvikling.

Ofte er et barn som går førskole og hopper et år rett inn i første år på grunnskolen uvanlig og ikke psykologisk forberedt for den typen rutine, uansett hvor mye hun allerede vet hvordan man skriver eller gjør matte.

I tillegg er det slags sosialisering med andre barn oppstår også annerledes i dette andre miljøet, noe som kan virke for moden til et barn som ikke er klar ennå. Dette er noen av faktorene som foreldrene må ta hensyn til når de tenker på å flytte barnet til skolen eller ikke.

Positive poeng

Selvfølgelig er det gode poeng ved å fremme barnet i skolen, og de bør vektlegges og tas i betraktning når foreldrene og de involverte fagfolk gjør den beslutningen. Noen av hovedpunktene er:

  • tid - Barnet vil ha ett år mindre i skolen, det vil si at den vil bli raskere og ha mer tid til videre studier.
  • Skoleutvikling - Leger, psykologer og pedagoger har en term som heter den proksimale utviklingssonen, som i utgangspunktet sier at barn utvikler seg med utveksling med andre, både eldre og yngre.
  • undervisning - Ofte er barnets læringsevne faktisk tilstrekkelig for et år framover, så det siste innholdet vil være perfekt for å ha en god kognitiv utvikling.

Negative poeng

Vi kan ikke unnlate å nevne de negative poengene for å fremme barnet i skolen. Noen av de viktigste er:

  • vanskeligheter - Ofte tror foreldre at kun kognitiv evne får barnet til å være forberedt på hele innholdet i det følgende året, noe som kan vise seg å være feil i mange tilfeller.
  • vennskap - Som vi allerede har nevnt, er sosial utvikling også svært viktig i skolen. I mange tilfeller er barnet vant til å vandre med bestemte venner, og når det blir fjernet fra dem, blir dette mindre gunstig.
  • alder - Selv om det er sonen av proksimal utvikling, er det ofte å være den yngste av klassen, og det kan medføre noen vanskeligheter. Og det er noe som bør tas i betraktning når det gjelder å fremme et barn i skolen.

Skole og læreruttalelse

For at en slik beslutning skal treffes, kan foreldrene ikke legge til side lærerpersonalets mening på skolen der barnet studerer, spesielt læreren. Hun som følger studenten eller studenten hver dag, vil snakke om barnets utvikling ikke bare i læringen, men i det mødige og i alle andre typer evner utvikler et barn innenfor skolen, som motor og spesielt den følelsesmessige evner.

Det er ekstremt viktig at man tar hensyn til opinionen til disse fagfolkene slik at foreldrene tar den riktige avgjørelsen og ikke ender med å skade utviklingen av barnet sitt.

Det er verdt det, forsink barnet på skolen?

På samme måte som vi snakker om å fremme barnet i skolen, er det også omvendt bevegelse, når foreldrene tenker på muligheten for å forsinke barnet i skolen selv om hun har brukt året i teori.

På samme måte bør denne typen avgjørelse diskuteres rolig, med tanke på alle de faktorene vi allerede har nevnt, i tillegg til de individuelle forholdene til barnet som gjorde foreldrene og skolen tenker på denne muligheten.

Å ta barnet i skole er en beslutning som ikke er lett å lage, og bør ikke gjøres over natten. Alt involverer foreldre og fagpersoner som følger med barnets daglige liv, deres skoleutvikling og deres kognitive og sosiale evner.

Alle disse faktorene må tas med i betraktning slik at det ikke er noen traumer eller negative effekter på barnet. Derfor er den beste utveien alltid til tenk på hva som er best for barnet ditt og for utviklingen av det, selv om dette ikke er det du hadde planlagt før.

Se også: Skoletilpasning - Coping med en ny rutine?
Foto: Agência Brasilia